《信息系统控制与摄影教学模式》本是高等摄影教材的纲要及教学实践的总结，近二十年的时间过去了，机缘未得，始终未得践行。随着数字摄影的迅速兴起，原本的“照相机”“感光片”“光与被摄体”三元知识结构的内在关系有了重大变化。照相机的操作越来越模式化了；化学的感光片变成了数字储存卡；影像的控制意图和表现水平，从获取影像过程的前半程“照相机拍摄”，向后半程“计算机影像修正”位移。这意味着摄影观念、摄影教学重点的调整。所以，只选择了部分内容呈献给大家。 院系合并以后，美术与设计学院成立了数字媒体系，我便是这个系的成员之一。系主任希望我开一门关于数字影像的课程。恰好这些年来一直关注数字革命给社会、经济、文化等带来的变革。将其中影像和文化的一些思考，梳理成了《数字影像信息概论》课程的教案。之所以将这部分内容加到这个集子里，是因为我不知道以后还有没有出这类书籍的机会。加上这一部分内容实际上是给自己一个交代。这是一个摄影人，一个教摄影的人，关于摄影的一个比较完整的思考。 优秀的摄影作品是无需文字诠释的。我的摄影水平没有那么高超，所以，还需要一些文字披露我之所以举起相机，或留下影像之后的感慨，甚至于很长时间以后的回味。从这些文字中或许可以体会些情长，或许可以体会些优美，但你绝对体会不到我所亲历的那种博大与深邃。 青藏高原的全部意义只能切身体会。这种体会可以顿悟生命的意义！